专业学校三年级的学生已经为阿片类药物和成瘾教学日做好了充分的学术准备, 上周举行了三次会议, 2月. 6-8.
聚在一起的医学和药学专业的学生没有想到, 然而, 他们在其他学科的同行进行案例研究的方式, 由医生和药剂师根据现实经验创造.
“我们的思维方式不同于药店的思维方式,普丽娅·奈尔说, 奥尔巴尼医学院的学生. “看到他们在我们薄弱的领域如此精通，真是太酷了.”
从药学学生的角度来看, 看到医学生们考虑药物治疗之外的多种治疗方案，真是令人大开眼界.
“我甚至没有想过手术,妮可·苏克说, 奥尔巴尼药学与健康科学学院的一名学生(见上图), 左). “我们真的学过体内基本的化学过程. 我们没有学过很多全球十大赌博靠谱的平台肌肉骨骼的知识.”
卫生专业的所有学生都必须接受跨专业教育, 培训他们相互合作，互相学习, 为他们的机构保持认证, 博士解释说. 阿曼达·恩格尔(Amanda Engle)是ACPHS的跨专业教育主管，她也在AMC任职. 专业培训，包括对其他医疗保健学科的理解，被认为是实现由美国国家医学院建立的患者安全目标的重要因素.
三名药学学生和两名医科学生分享了阿片类药物和成瘾教学日的经验, 聚在一起是他们受教育的一大亮点, 他们说. 培训使他们意识到他们的同行可以为治疗决策做出什么贡献, 增进了他们对彼此工作的尊重.
一般来说，医学院的学生看到了大局，并考虑了多种治疗方案. 当这些选择是药物治疗时, 因为它们越来越重要, 药学系的学生很快就介入了, 禁忌症的详细知识和有效的管理.
ACPHS学生Athanasia (Nancy) Efstathiadis(上图), 右)描述了一个涉及骨关节炎患者的案例研究. 医学生最初想开一种非甾体抗炎药(NSAID)，如布洛芬, 但药学专业的学生坚持要检查病人的肌酐水平，以确定他的肾功能，并认为这类药物不安全.
“我们可以马上把这个问题解决掉，”Efstathiadis说.
医学院的学生们说，他们在医院里看到了一些这种合作, 在完成两年的学业后，他们在哪里度过第三年的大部分时间.
“我学到的一件事就是我不害怕. 如果我有问题，就去找药剂师。.
ACPHS学生卡森·哈迪(上图), 中心)表示，合作培训提醒人们药剂师在急症护理中的关键作用.
“对药剂师的刻板印象——我们只是在地下室(药房)——正在改变,哈代说. “越来越多的药剂师开始参加临床查房和其他工作.”
为了与培训项目的合作性质保持一致，Engle的联合主任是Dr. C. 林恩·卡布拉尔(Lynn Cabral)是AMC医学教育副院长. 杰奎琳·克利里，ACPHS的副教授. 他们在《全球十大赌博靠谱的平台》上共同撰写的论文发表在《全球十大赌博靠谱的平台》的网站上 跨专业教育杂志 & 实践 在11月.